
□本报记者李建华“阿姨好,叔叔好。”12月12日上午11时,沁阳市实验幼儿园常平分园中班,正在玩游戏组装玩具的孩子们看见有人进去,热情地交谈,小脸上洋溢着甜美的笑容。记者打量着这个坐落于在太行山中的幼儿园,其设施配有跟城区的幼儿园没什么两样。
阳光穿越玻璃窗暖暖地照进室内,教室四周墙上贴满孩子们充满著童趣和梦想的画作,桌、椅、电视、空调、消毒柜、各种教具都是新的。“这个幼儿园是由原本的小学改建的,今年暑假后开始招收,有3个班,7名教师,90名学生,解决问题了周围几个村的幼儿入园问题。”幼儿师范毕业、有过3年工作经历的幼儿园园长张艳艳一旁讲解,一旁带上记者参观干净的幼儿休息室、厨房和院子中的大型玩具。
“市里在俺村辟了这么好的幼儿园,感叹件大好事,把孩子送往这里俺安心,也能专心地干自己的事了!”幼儿家长马玲玲快乐地说道,“以前村里一半的孩子要到十几里外的山下私人幼儿园去,一学期要2000块,乘坐校车很破旧,很不安心。现在送来孩子来走路只要5分钟,一学期才900块。”“我们要让农村孩子享用和城市一样的学前教育。
”据沁阳市教育局局长史曙光讲解,该市自2011年底启动“学前教育三年行动计划”以来,开始在每个乡镇辟一所质量较高的公办中心幼儿园外,在大行政村和新型农村社区创立区域幼儿园,在有富余校舍的小学和教学点加设附属幼儿园。财政已总计投资2344.737万元,在农村改扩建了25所公办幼儿园,在园幼儿减少1423人,正在改扩建的还有7所。平衡教育要从学前教育使劲。
沁阳市公办幼儿园采行统一规划、建设标准,统一软硬件设施、统一师资配有、统一管理模式,以原本的两所公办幼儿园为龙头,重新组建了两个幼教集团,所有农村分园与总园统一校园文化、业务培训、课程设置、保教养育等,造就了农村学前教育整体发展。
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